两种教学模式各有优势

王希怡:中外教育优劣比拼不是第一次,肯定也不是最后一次。前几年《时代》报道“虎妈”也激起围绕中美教育模式孰优孰劣的全民大讨论。

一个月的中式教学中,这些学生要像中国学生一样早晨7时到校,升国旗、做早操、打扫教室卫生、上晚自习,复制了中国中学生的校园生活。

不过,我也看到,有的同学很喜欢另类的中国课程,比如中文课、扇子舞和剪纸等;同样,也有学生很喜欢中式教学方式,记笔记、快速教授系统化的知识内容,快速的教学进度等,他们认为这样学习更有效率。

内容提要:英国学生在接受中式教育。中国式教学也应该重视“知行合一”、“因材施教”的传统,调动学生的学习热情,重视其个性化发展。

bbc纪录片《我们的孩子足够坚强吗?——中式学校》第一集节目在英伦引发热议。纪录片在南部汉普郡博航特中学拍摄。bbc挑选5名分别教英语、中文、数学、自然科学和体育的中国老师前往该校,与50名13至14岁的学生组成9年级“实验班”。

王希怡:我认为,两种教学模式各有优势。中国“灌输式”传统教育,在基础知识教育方面其实有优势;西方“启发式”教育,则对人才的培养和发挥更有利。

赵海建:尽管这是一个老话题,但这次面对面的对决很有新意。英国这几年一直在反思自己的教育模式,而在中国,许多家长又希望孩子能接受西式教育。尽管节目还没有播完,但已经足以让人们对两种教育模式进行深入的反思。由于这是bbc的节目,不知道在镜头选取方面有没有立场偏向。从已播出的节目看来,“中式教育”似乎显得过于严谨,缺乏变通。

赵海建:这次实验之所以让老师和学生都很抓狂,一个重要的原因在于班级制度的差异。英国推行小班教学,老师可以给学生更多个性化指导,学生上课的氛围较活跃。而中国由于资源有限,班级人数通常很多,老师无暇给学生更多细节化教育。所以,这次50人的实验班让很多学生不习惯。此外,英国教学不采取一刀切的做法,只要学习好,就可以去学习高年级课程,而中国教学对每个孩子都采取统一的标准。

这些争论我感觉很难有一个服众结论,毕竟任何教育模式都不是完美的,中西方教育各有优劣性,全盘肯定或否定都不科学。

郑佳文:中国老师的教学方法遭到质疑,英国学生们抱怨老师让他们背公式、课堂上记大量笔记。但我认为,这才是提高英国学生成绩的关键。中国学校的教育方式,本来就是适应高考制度而生。如果不背公式、不记笔记,那估计天才学生才能在考试得高分了。

郑佳文:英国人为何把中国老师带进课堂呢?原因很简单,英国学生的成绩太差。2013年世界经合组织的报告中,英国学生的数学成绩只排在第26名,落后排名第一的上海学生大约3年。英国人立马决定到中国看看,了解中国学生的高分秘密。

郑佳文:bbc出品的“中式教学”纪录片不能说不带任何歧视性的,它笼统地把一切中国因素移植到一个完全不同的环境中,使得中式教学成为部分人眼中的笑柄,我认为这是不利于教学方式的交流的。